基于Joomla的精品课程网站建设

李效伟, 李志慧, 王赛, 董亚亚

（山东女子学院 信息技术学院,山东 济南 250300）

摘要：精品课程网站的建设质量直接决定了课程的教学效果。本文基于Joomla开源框架，利用PHP脚本技术，使用MySQL数据库，以Apache作为服务器，并结合div+css技术设计网页界面，开发了一个广泛应用于教学的精品课程网站。最后，以《网页制作》精品课程网站为例进行用户研究，验证了基于Joomla开源框架开发精品课程网站的有效性和用户满意度。

0引言

2011年，教育部发布了《关于国家精品开放课程建设的实施意见》，旨在加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设［1］。精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程，是具有一流的教学队伍，一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教学条件，一流的教学管理等特点的示范性课程［2］。Joomla［3］是使用PHP编程语言和MySQL［4］数据库开发的Portal（企业门户）型CMS（Content Management System,内容管理系统)［5］，与其他CMS相比，更适用于门户网站的开发［67］ 。

2001年麻省理工学院院长查尔斯宣布,将在10年内把全部的课程材料上网,供全世界人们免费使用［8］。2003年，我国启动了国家精品课程建设项目，该项目是我国史上重大的教育教学改革工程［9］。近几年通过资源共享促进教育公平，提升教育质量已成为我国教育领域研究的热点问题［10］。目前，我国大部分精品课程网站都采取独立开发模式，该模式使网站的稳定性和安全性不高。现有的精品课程网站建设的模式可以分为两类：一是静态网站模式；二是网络教学平台模式。采用静态网页工具可以研发功能强大的网站，但对网站制作人员的专业技术要求较高，也存在开发周期长的问题。基于Joomla建设精品课程的动态网站，则解决了以上问题。Joomla用PHP编写代码，用MySQL数据库保存网站数据［1112］，可以在不同的平台上执行，最重要的是能通过上千种插件进行功能扩展［13］，Joomla网站内容管理系统可以用作门户网站的核心软件框架［14］。

精品课程建设要求有关课程的教学大纲全部上网,这推动了高校建立基于网络的远程学习环境,并为学生的个性化学习提供高质量的服务［15］。本文主要研究基于Joomla的精品课程网站的建设，以Web界面与用户交互界面实现了教学资源的共享［16］，提高了教学质量。精品课程网站不仅可以实时、快捷地为学生提供教学方法,更好地加强老师和学生之间的交流,还可以满足学生自主学习的要求，最终达到提高学生自学能力的目的。精品课程网站是一种体现学生主体地位、以自主、探究、合作为特征的新型学习方式［17］，能够使教育资源共享程度和教学效果达到最优化［18］。

1网站建设过程

1.1建设流程

基于Joomla的网站建设流程一般分为：总体规划；环境搭建；模板选择与设置；组件、模块、插件安装与设置；内容编辑与管理以及二次开发与整体优化等六大步骤。网站建设流程图如图1所示。

1.2建设步骤

（1）总体规划

在正式开始建立网站时，要先对网站进行规划，以达到精品课程网站实现资源共享的效果。若未规划好整个网站，随着信息量的逐渐增大，站点将变得混乱不堪，难以管理。

（2）环境搭建

下载并安装Joomla及其汉化包。Joomla是使用PHP 编程语言和MySQL数据库开发的框架，因此，在安装Joomla框架之前，需要安装支持 PHP的Web服务器和MySQL数据库。

（3）模板选择与设置

根据网站建设的具体需求选择合适的模板，在后台管理界面对选定的模板进行设置。

（4）组件、模块、插件安装与设置

根据网站的设计，在后台管理界面将所需的组件、模块、插件进行安装。

（5）内容编辑与管理

首先将分散的内容分成单元和分类两个层次；其次，使用菜单将内容按指定的顺序和结构对外展示。若对个性化有需求，则可以通过安装现成的模板或者自己开发的扩展来实现。

（6）二次开发与整体优化

根据用户研究结果，整合网站资源和优化网站设计。

2《网页制作》精品课程的网站建设

《网页制作》精品课程的网站建设是高校教学网络化的一项重要措施。精品课程网站主要为在校大学生和成人本科学生服务，同时，精品课程也为学生提供了一种新的学习方式。以《网页制作》精品课程网站为例，网站的主菜单主要分为首页、课程设置、教学内容、教学方法、实时实训、教学效果、政策支持、课程团队等八个菜单项，如图2所示。基于网站建设的需求，每个菜单项设置了多个子菜单项，教学内容菜单项页面展示如图3所示。

随着《网页制作》精品课程网站的不断建设和深化，实现了教育资源网络化，可以更好地展示学生和老师的网页制作作品，同时，也方便了校内和校外专家对精品课程进行网上评审,学生及其家长也可通过此网站了解学生的学习效果。另一方面，还能够使后期的课程教学易于被管理监控，确保资源建设的延续性，丰富资源媒体的表现形式，增强资源的时效性，保证其能够实时地为学生提供学习资源。精品课程的网络化，在深化教学内容和课程体系改革，特别在提高教学质量和水平方面发挥了非常重要的作用。

3用户评估

3.1实验参与者、设备和实验任务

3.2实验结果

图4和图5为参与者对新旧两版精品课程网站的体验满意度。其中，图4主要从对网站的界面设计、网络资源丰富度、是否易于浏览及对新版网站的喜爱四个方面来调查。图5针对新旧版网站的页面设计、内容完善度及网站的色彩搭配三个方面进行对比。由于新版课程网站加入了以用户为中心的设计元素，选择了新的配色、字体和

图5参与者对新旧版网站的喜爱程度版式设计方案，所以大多数参与者更加倾向于新版的精品课程网站。由此可以得到结论，新版的精品课程网站建设更能够满足用户的需求。

4结束语

精品课程网站的建设是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。特别针对网页制作精品课程网站，通过用户研究发现，由于新版课程网站加入了以用户为中心的设计元素，选择了新的配色、字体和版式设计方案，更能够满足用户的需求。

参考文献

［1］ 教育部.教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见［S］.2011.

［2］ 龚志武.关于国家精品课程建设现状的若干思考［J］.中国电化教育,2008(1):5356.

［3］ 张蒲生.Mysql数据库应用技术［M］.成都:清华大学出版社，2008.

［4］ 薛小龙.PHP典型系统实战与解析［M］.成都:电子工业出版社，2009.

［5］ Huang Lan, Zhang Jing, Feng Kai,et al.Building a scientific social network with Joomla［J］.Applied Mechanics and Materials,2014, 687691: 23162319.

［6］ 王正良，钟丽丹.基于Joomla！内容管理系统的门户网站建设［J］.农业网络信息，2011,3（7）:8284.

［7］ 王懿.体育视频数据库的制作方案——开源 CMS 系统 Joomla的比较与分析［J］.体育科研,2009,30(2):4557.

［8］ 许坦，石长征.精品课程发展现状综述［J］.中国电化教育,2007(5):5356.

［9］ 丁兴富.成都市精品课程网上资源运行情况专题调研及主要结论［J］.中国大学教学,2006,7(5)： 2225.

［10］ 李彦敏,周跃良.基于开放课程构建校际协作学习新模式——以国家精品课程现代远程教育(MDE)为例［J］.中国电化教育,2012(4):4751.

［13］ 渠芳.利用Joomla！构建WEB应用系统［J］.农业图书情报学刊,2010,22(11):6264.

［15］ 师黎,常永英.国家精品课程建设中构建和谐教学体系的思考［J］.郑州大学学报:哲学社会科学版,2007,40(6):151153.

［16］ 王红.Apache Web应用开发技术实用教程［M］.成都:中国水利水电出版社,2008.

［17］ 何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展(下)［J］.中国电化教育,2004(4):161164.

［18］ 祝智庭,贺斌.智慧教育:教育信息化的新境界［J］.电化教育研究,2012,7(12):513.

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